讀美國作為一個創(chuàng)意大國,零基留學每年都為很多企業(yè)輸送一大批優(yōu)秀的申請藝術(shù)人才,而申請美國藝術(shù)專業(yè),美國對于轉(zhuǎn)專業(yè)的藝術(shù)學生來說,存在一定的零基留學難度,特別是申請沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的學生,很多學生會有疑問說能不能申請?美國下面就來說說零基礎(chǔ)可以申請美國藝術(shù)留學嗎?

零基礎(chǔ)可以申請美國藝術(shù)留學嗎?答案是肯定的,這些顧慮都是藝術(shù)很多學生會碰到的,即使零基礎(chǔ)也可以申請,零基留學每年由于興趣而轉(zhuǎn)專業(yè)申請的申請學生不在少數(shù)。但藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)申請需要藝術(shù)留學作品集,美國且在申請中占很大的藝術(shù)比重。如果是零基留學零基礎(chǔ),可以進行一些作品集輔導(dǎo)。申請下面看一下沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的美國學生需要注意哪些呢?
1、調(diào)整思維,彌補專業(yè)技法尤其作為零基礎(chǔ)學生在和老師學習,并制作作品集項目的過程中,認真聽取老師關(guān)于專業(yè)知識的普及,不能以拆解每個小點,進行以少增多式的知識堆積,這是典型的國內(nèi)教育帶來的思維誤區(qū),應(yīng)當注意的是如何將這些技法,自如的運用到自己的作品當中。這里打牢基礎(chǔ)的概念,不是逐個擊破,而是整合式串聯(lián)老師所講的每個點,在這些點中激發(fā)藝術(shù)思維,所以對于零基礎(chǔ)的童鞋來說,最好先從小的項目開始,開發(fā)創(chuàng)作思維和搭建藝術(shù)感知體系,并且在老師的指導(dǎo)下結(jié)合主題,有針對性的培養(yǎng)專業(yè)能力。多看書,多觀察,多收集一手資料和大師的一手觀點,以及老師的專業(yè)性建議,從不同視角觀察大師作品和其他相關(guān)事物,養(yǎng)成發(fā)散性思考模式,腦海中建立自己的藝術(shù)思維導(dǎo)圖,每次創(chuàng)作,都按照主題選取、創(chuàng)意發(fā)散、調(diào)研等流程,在每一次嘗試中,體驗這樣的創(chuàng)作流程帶來的好處,同時加深對創(chuàng)作過程的理解。
2、切勿心急,做好打持久戰(zhàn)的準備只要按照項目的邏輯和安排一步步穩(wěn)步推進,流程走下來是肯定沒問題的,只是因為專業(yè)能力的欠缺,可能會影響項目進度和質(zhì)量,這個時候切勿心急,一步步慢慢來,不懂記得多問,多尋求老師的指導(dǎo)。
3、慎重選擇專業(yè),美國院校的專業(yè)包容性很強,這也為跨專業(yè)的童鞋提供了有力的先決條件。相對較好申請的專業(yè):服裝、珠寶、平面、插畫、動畫、攝影、純藝、工業(yè)等。謹慎申請的專業(yè):建筑、景觀、室內(nèi)、交互等。相對較好申請的專業(yè)中服裝、珠寶、平面,他們的安全系數(shù)高于99.99%,也是大家普遍了解的可轉(zhuǎn)專業(yè)。謹慎申請的專業(yè)中像卡內(nèi)基梅隆的交互專業(yè)共有三種學位:MDes(設(shè)計碩士學位)、MPS(專業(yè)研究碩士學位)、MA學位(設(shè)計方向文科碩士學位),其中MDes、MPS需要本科專業(yè)與設(shè)計相關(guān)并具有相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗。
4、更應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)藝術(shù)思維,而不是技法因國內(nèi)教學模式和國外教學模式存在著巨大的差異性,大多數(shù)同學都會有個思維誤區(qū):專業(yè)技能比思維更重要。其實不是這樣的,純技法只能讓你暫時掌握這一專業(yè)本領(lǐng),而建立藝術(shù)思維才能讓你走的更遠。美國院校最看重的是創(chuàng)意以及創(chuàng)作方法,拿設(shè)計類申請來說,不是把作品集做的像美圖,也不是把效果圖渲染的以假亂真,申請美國院校比拼的不是技術(shù),而是設(shè)計思維。以服裝設(shè)計為例,你不會畫畫沒關(guān)系,你可以通過拼貼去展示idea,把面料小樣搭配在拼貼旁邊,能夠準確解釋你的想法,以及最想表達的理念即可,手繪不過是眾多表現(xiàn)方法中的一種。其實,不管你是零基礎(chǔ),還是跨專業(yè),只要找對門路,對申請有著明確的規(guī)劃,注重思維的培養(yǎng)和做好持久戰(zhàn)的準備,加上專業(yè)老師的神助攻,藝術(shù)留學夢想真的沒有那么難。
以上就是對零基礎(chǔ)可以申請美國藝術(shù)留學嗎的介紹,希望能對大家有所幫助,想了解更多美國藝術(shù)院校或者專業(yè)申請介紹,歡迎隨時在線咨詢我們的專業(yè)老師。

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